{"id":1731,"date":"2021-09-11T00:03:22","date_gmt":"2021-09-11T00:03:22","guid":{"rendered":"http:\/\/x-enapol.org\/viii\/?post_type=avada_portfolio&p=1731"},"modified":"2021-09-11T00:03:22","modified_gmt":"2021-09-11T00:03:22","slug":"suicidio-adolescente-2","status":"publish","type":"avada_portfolio","link":"https:\/\/enapol.com\/viii\/pt\/portfolio-items\/suicidio-adolescente-2\/","title":{"rendered":"Suic\u00eddio <> Adolescente"},"content":{"rendered":"

Catalina Guerberoff<\/strong> (EOL)<\/p>\n

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Suic\u00eddio e adolesc\u00eancia n\u00e3o se recobrem; poder\u00edamos abordar o suic\u00eddio adolescente como uma das formas que toma o sintoma hoje, nos jovens. N\u00e3o a \u00fanica: acidentes, adi\u00e7\u00f5es, fen\u00f4menos psicossom\u00e1ticos, s\u00e3o outros modos de discord\u00e2ncia do sujeito com seu corpo. Tom\u00e1-los como sintomas, tentar sintomatiz\u00e1-los, \u00e9 a maneira como, analistas, tentamos responder na pr\u00e1tica (sintoma, uma vez que podemos fazer-nos seus destinat\u00e1rios, embora saibamos que pode tratar-se de\u00a0actings<\/i>\u00a0outs, passagens ao ato, atos falhos).<\/p>\n

O suic\u00eddio era para Freud um enigma que a melancolia parecia iluminar, encontrando-se em uma variedade de casos que n\u00e3o se ajustam necessariamente a tipos cl\u00ednicos, nem estruturas. Nem Dora, nem a jovem homossexual foram analisadas por Freud como adolescentes, embora talvez agora as considerar\u00edamos como tais. Em ambas aparece o suic\u00eddio, como amea\u00e7a ou como tentativa.<\/p>\n

Enquanto no hist\u00f3rico de Dora circulam cartas \u2013aquela na qual se despedia de seus pais, a da Sra K. convidando-a \u00e0 regi\u00e3o junto ao lago, outra de um tio, a da av\u00f3 que ela lia na sala de espera, a carta da m\u00e3e no segundo sonho – , em\u00a013 reasons why\u00a0<\/i>o que se passa de m\u00e3o em m\u00e3o s\u00e3o as fitas cassetes que Hannah, a adolescente suicida, buscou como ve\u00edculo para que sua carta chegasse ao destino. Acting? Passagem ao ato? Mist\u00e9rio para outros, certeza para ela, faz uma montagem que angustia e deixa em suspenso os outros. E h\u00e1 a voz, sua voz. Decidida e arrebatada em suas a\u00e7\u00f5es, o suporte um pouco antiquado que escolheu e o tempo que levou para gravar as fitas antes de matar-se parece fazer obje\u00e7\u00e3o ao instant\u00e2neo da \u00e9poca.\u00a013 reasons why\u00a0<\/i>\u00e9 uma fic\u00e7\u00e3o sobre as dificuldades para viver a adolesc\u00eancia nesta \u00e9poca, n\u00e3o sobre o suic\u00eddio.<\/p>\n

\u00c9ric Laurent[1] convidava a descobrir na cl\u00ednica as determina\u00e7\u00f5es veladas da descren\u00e7a no mestre, mestre que \u00e9 o discurso do inconsciente, interior e exterior ao mesmo tempo. Mas o analista est\u00e1 concernido n\u00e3o s\u00f3 desde seu lugar de analista, mas tamb\u00e9m como adulto em uma sociedade onde os adultos s\u00e3o respons\u00e1veis por cuidar dos mais jovens.<\/p>\n

A pergunta em cada caso continua sendo de que goza aquele que pensa em suicidar-se, aquele que flerta com a morte. Poder escutar os sinais. N\u00e3o \u00e9 t\u00e3o simples. Um menino de 11 anos, fan\u00e1tico pelos videogames, tinha sido abandonado por sua m\u00e3e, drogadicta, quando teve uma filha com uma nova parceiria e foi para outra cidade. Ele teve ent\u00e3o que ir viver com o pai, que n\u00e3o tinha desejado t\u00ea-lo e o levou, sem muito entusiasmo, a um analista. Deprimido e angustiado, disse em sua sess\u00e3o: \u00abQuero p\u00f4r a vida em pausa\u00bb. Frente a isso, n\u00e3o cabe mais que interpretar e inventar, embora sabendo o incalcul\u00e1vel das respostas de um sujeito que leva em si as marcas do mort\u00edfero de sua m\u00e3e. N\u00e3o \u00e9 t\u00e3o percept\u00edvel.<\/p>\n

Os jovens deveriam ir \u00e0 escola. Freud havia dito[2] que \u00aba escola tem de conseguir algo mais do que n\u00e3o impelir seus alunos ao suic\u00eddio; deve instilar-lhes o gozo de viver e proporcionar-lhes apoio em uma idade em que, pelas condi\u00e7\u00f5es de seu desenvolvimento, eles se veem necessitados a afrouxar seus la\u00e7os com a casa paterna e com a fam\u00edlia\u00bb.<\/p>\n

A epidemiologia sobre as causas de morte de adolescentes tem algumas varia\u00e7\u00f5es dentro da Am\u00e9rica Latina, interessantes n\u00e3o por uma quest\u00e3o estad\u00edstica, mas para explorar as caracter\u00edsticas que tomam em cada pa\u00eds e as solu\u00e7\u00f5es encontradas pelos analistas diante de cada caso, seguindo as vias tanto da adolesc\u00eancia como do suic\u00eddio.<\/p>\n

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NOTAS<\/p>\n

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  1. Laurent, E. Hay un uso posmoderno de la cl\u00ednica.\u00a0P\u00e1gina12<\/i>. Extraido\u00a0https:\/\/www.pagina12.com.ar\/2000\/suple\/psico\/00-12\/00-12-28\/psico01.htm<\/a><\/li>\n
  2. Freud, S. (1910) Contribuciones para un debate sobre el suicidio. Obras completas. Tomo XI. Buenos Aires: Amorrortu. 1986.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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