{"id":1735,"date":"2021-09-11T00:05:25","date_gmt":"2021-09-11T00:05:25","guid":{"rendered":"http:\/\/x-enapol.org\/viii\/?post_type=avada_portfolio&p=1735"},"modified":"2021-09-11T00:05:25","modified_gmt":"2021-09-11T00:05:25","slug":"bullying-razoes-desde-lacan","status":"publish","type":"avada_portfolio","link":"https:\/\/enapol.com\/viii\/pt\/portfolio-items\/bullying-razoes-desde-lacan\/","title":{"rendered":"Bullying, raz\u00f5es desde Lacan"},"content":{"rendered":"

Ang\u00e9lica Marchesini<\/strong> (EOL)<\/p>\n

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A tomada de consci\u00eancia dos problemas da \u00e9poca, \u00e0s vezes n\u00e3o significa estar de acordo com as propostas atuais para a solu\u00e7\u00e3o dos mesmos: esta cl\u00ednica da \u00e9poca adverte que \u00abalgo anda mal na inf\u00e2ncia e na adolesc\u00eancia\u00bb, mas os rem\u00e9dios propostos para curar o mal s\u00e3o diversos, e, \u00e0s vezes, mostram sobretudo uma ruptura com a gram\u00e1tica, a linguagem, lal\u00edngua.<\/p>\n

\u00c9 um universo t\u00e3o vasto, de classifica\u00e7\u00f5es numer\u00e1veis e observ\u00e1veis, que se trope\u00e7a com a falta de refer\u00eancias precisas. O estudo do\u00a0bullying<\/i>\u00a0como um ind\u00edcio de psicose, afirma que os jovens tardiamente experimentam del\u00edrios e alucina\u00e7\u00f5es. A investiga\u00e7\u00e3o de Andrea Schreier [1], do Instituto de Investiga\u00e7\u00e3o de Ci\u00eancias da Sa\u00fade na Escola Warwick (Reino Unido), relaciona o aparecimento da psicose com o fato de a crian\u00e7a ter sido v\u00edtima do\u00a0bullying<\/i>.\u00a0H\u00e1 um tempo, o suic\u00eddio de uma crian\u00e7a deficiente, v\u00edtima de um acosso escolar, foi lido como consequ\u00eancia do\u00a0bullying<\/i>. \u00c9 dif\u00edcil quantificar os casos de suic\u00eddio, ou de desencadeamento de psicose, relacionados com o acosso. Embora essas sejam situa\u00e7\u00f5es extremas, o acosso escolar comporta um grande padecimento ps\u00edquico para quem \u00e9 objeto do maltrato.<\/b><\/p>\n

A s\u00e9rie \u00ab13 reasons Why\u00bb narra o suic\u00eddio de uma jovem, como consequ\u00eancia do\u00a0bullying.\u00a0<\/i>Hannah Baker deixa umas fitas cassetes antes de sua morte, explicando os motivos de sua decis\u00e3o. A hist\u00f3ria de um suic\u00eddio se faz presente, assim tamb\u00e9m como os la\u00e7os adolescentes, rela\u00e7\u00f5es com os pais, persegui\u00e7\u00f5es escolares. A s\u00e9rie est\u00e1 ambientada em institutos americanos e em lares de fam\u00edlias. Em ambos se faz presente o decl\u00ednio de autoridade, tanto dos pais como dos professores. Embora haja normas na casa, no Instituto, est\u00e1 ausente a transmiss\u00e3o dos mais velhos para os mais jovens.<\/b><\/p>\n

A fam\u00edlia de Hannah, a protagonista, passa por uma dif\u00edcil situa\u00e7\u00e3o derivada de problemas econ\u00f4micos e os pais ignoram as dificuldades atravessadas pela jovem. Ela \u00e9 inibida, \u00e9 objeto de\u00a0bullying<\/i>\u00a0no Instituto e se sente \u00abum estorvo\u00bb para seus pais. Assim, fecha-se sobre si mesma, n\u00e3o podendo comunicar seus sofrimentos, se submerge na ang\u00fastia.<\/b><\/p>\n

Bryce \u00e9 o malvado do filme, esp\u00e9cie de encrenqueiro, capit\u00e3o da equipe de beisebol e parece o produto de pais ausentes. Ele realiza festas, faz uso de drogas, sexo sem consentimento, etc. Essa face obscura se v\u00ea encoberta por seu lado mais popular, pois \u00e9 um l\u00edder carism\u00e1tico para todos. V\u00e1rios s\u00e3o testemunhos silenciosos, participantes, c\u00famplices e temerosos de serem a pr\u00f3xima v\u00edtima. [1] Ningu\u00e9m quer ser segregado e, em certas ocasi\u00f5es, isso leva a proteger Bryce de situa\u00e7\u00f5es injustific\u00e1veis.<\/p>\n

O\u00a0bullying<\/i>\u00a0\u00e9 a tem\u00e1tica fundamental da s\u00e9rie que mostra todo tipo de atos de acosso n\u00e3o s\u00f3 a Hannah, como tamb\u00e9m a outros co-protagonistas. Por exemplo, Tyler, o garoto das fotos, a princ\u00edpio \u00e9 o perseguidor, tirando fotos de Hannah e Courtney que, em seguida, viralizam pelas redes sociais. Jessica e Hannah sofrem ass\u00e9dio sexual pela mesma pessoa. Bryce \u00e9 o que exerce o ass\u00e9dio sem nenhum tipo de remorso. Hannah n\u00e3o denuncia o\u00a0bullying<\/i>, nem todos os tipos de agress\u00f5es que sofre em situa\u00e7\u00f5es das mais violentas. Salvo quando vai em busca de ajuda, ao psic\u00f3logo do Instituto. A entrevista \u00e9 um mal encontro, no qual o profissional interv\u00e9m de maneira infeliz. Isso foi no dia do suic\u00eddio de Hannah.<\/p>\n

Em nossa sociedade, o\u00a0bullying<\/i>\u00a0\u00e9 um tema atual. Esses jovens s\u00e3o interrogados por suas pr\u00f3prios mudan\u00e7as, estranhezas, impulsividade, transforma\u00e7\u00f5es do corpo e encontros com sua pr\u00f3pria sexualidade. Surgem impasses e inseguran\u00e7as por n\u00e3o assegurarem uma inclus\u00e3o na comunidade de seus pares. Na cena do\u00a0bullying<\/i>, participam o perseguido e o perseguidor. Ambas posi\u00e7\u00f5es s\u00e3o problem\u00e1ticas. O acossador recha\u00e7a a diferen\u00e7a pelo que sup\u00f5e ser intoler\u00e1vel, manipula o outro, o corpo do outro, deslocando para esse lugar sua agress\u00e3o, exclus\u00e3o e inj\u00faria, ficando, ele, resguardado. Quando o corpo desse adolescente est\u00e1 perturbado, inquieto, excitado, desencaixado, a vida desse sujeito est\u00e1 alterada.<\/p>\n

A v\u00edtima de persegui\u00e7\u00e3o escolar \u00e9 tomada como objeto de exclus\u00e3o, deixando-se fazer pelo outro manipulador. A v\u00edtima \u00e9 objeto de deboche, \u00e9 golpeada, humilhada sem poder fazer uso de seus recursos defensivos frente \u00e0s atitudes hostis, \u00e0s vezes das mais destrutivas. E ocorre passar despercebidos casos de exacerba\u00e7\u00e3o pulsional, ou mesmo atos hostis, que se chega a ocultar ou n\u00e3o dar import\u00e2ncia at\u00e9 mesmo pela pr\u00f3pria v\u00edtima. O\u00a0bullying<\/i>\u00a0deixa entrever a falta de ajuste entre as palavras e os corpos. Encontramo-nos com sintomas que respondem \u00e0s mudan\u00e7as relativas ao momento da civiliza\u00e7\u00e3o, mas tamb\u00e9m encontramos esses sintomas que se situam de acordo com o componente pessoal. A an\u00e1lise libera o sujeito de: sua rela\u00e7\u00e3o com o corpo pr\u00f3prio, de seu embara\u00e7o com os outros, investindo no Outro e no corpo de outra maneira. Na busca da subjetiva\u00e7\u00e3o, a psican\u00e1lise orienta para que os avatares do desenvolvimento sejam retomados como subjetividade, e que o adolescente possa servir-se das palavras, do corpo e dos outros de outra maneira.<\/p>\n

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NOTAS<\/p>\n

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  1. Schreier, Andrea,\u00a0Prospective Study of Peer Victimization in Childhood and Psychotic Symptoms in a Nonclinical Population at Age 12 Years<\/i>, 2009. \u00c9 a autora de um ensaio que recolhe a investiga\u00e7\u00e3o de cerca de 6.000 alunos, entre 8 e 10 anos, nos quais se analisaram a exist\u00eancia de sintomas psic\u00f3ticos. Os dados revelam que at\u00e9 46% dos participantes foi v\u00edtima de\u00a0bullying<\/i>. Nos anos de acompanhamento, se p\u00f4de constatar que 13% experimentou os sintomas psic\u00f3ticos de forma severa, com alucina\u00e7\u00f5es e del\u00edrios.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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