{"id":1877,"date":"2021-05-02T18:40:46","date_gmt":"2021-05-02T21:40:46","guid":{"rendered":"http:\/\/x-enapol.org\/?page_id=1877"},"modified":"2021-05-02T18:40:46","modified_gmt":"2021-05-02T21:40:46","slug":"primera-entrega","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/enapol.com\/x\/bibliografia\/el-amor-en-la-practica-con-los-autistas\/primera-entrega\/","title":{"rendered":"Primera Entrega"},"content":{"rendered":"

CITAS<\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Ellos los autistas no logran escuchar lo que ustedes tienen que decirles, en tanto que ustedes se ocupen de ellos. [\u2026] Es lo que hace que no los escuchemos. El caso es que no les escuchan. Pero, finalmente, sin duda hay algo que decirles<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

Jacques Lacan<\/strong>, <\/span>Conferencia en Ginebra sobre el s\u00edntoma. Intervenciones y textos 2 .Buenos Aires. 1993. P. 134<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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No se lo puede o\u00edr sino bajo el beneficio de este inventario: es decir, dejar en suspenso la imaginaci\u00f3n que es corta en ese punto, y recurrir a lo simb\u00f3lico y lo real que aqu\u00ed lo imaginario anuda (es por lo que no se lo puede dejar caer) e intentar, a partir de ellos, que de todos modos han dado sus pruebas en el saber, agrandar los recursos gracias a los cuales llegar\u00edamos a prescindir de esa molesta relaci\u00f3n para hacer que el amor sea m\u00e1s digno que la abundancia del parloteo<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

Jacques Lacan<\/strong>, <\/span>Nota Italiana. En Otros Escritos. Buenos Aires. Paid\u00f3s. 2012. P. 331<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Sin duda por unas inyecciones de amor real, por fuera de toda obscenidad del sentido (pleonasmo) se observa que puede haber modificaciones en un ni\u00f1o con autismo patente, y en los como uno, latentes<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

Juan Carlos Indart<\/strong>, <\/span>Autismo problemas cruciales para el psicoan\u00e1lisis. I Jornada del Observatorio sobre Pol\u00edticas del Autismo. FAPOL. Buenos Aires. Grama. 2019. P. 25<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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O desafio, ent\u00e3o, consiste em inventar um procedimento singular, adaptado a cada caso, seja na pr\u00e1tica institucional, seja na pr\u00e1tica privada, de tal maneira que a presen\u00e7a do outro seja suport\u00e1vel, possa outorgar-lhe um corpo e produzir circuitos que possibilitem a separa\u00e7\u00e3o da excita\u00e7\u00e3o que toma seu corpo, assim como o surgimento da voz e, eventualmente, de uma enuncia\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

Elisa Alvarenga<\/strong>, <\/span>A especificidade do autismo \u2013 Observat\u00f3rio de Pol\u00edticas do Autismo EBP\/FAPOL. Em Lacan XXI \u2013 Revista da FAPOL on-line<\/span><\/a><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Con el autismo no sirve el maternaje, no sirve la v\u00eda educativa, sino una tercera v\u00eda: \u201caceptar la transferencia, haciendo regularmente barrera al goce\u201d. Ese \u201cno\u201d al goce no consiste forzosamente en verbalizar, es tambi\u00e9n rechazar en un momento dado las crisis, la invasi\u00f3n de excitaci\u00f3n a trav\u00e9s de la interpretaci\u00f3n<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

\u00c9ric Laurent<\/strong>, <\/span>Reflexiones sobre el autismo. Hay un fin de an\u00e1lisis para los ni\u00f1os. Colecci\u00f3n Diva. Buenos Aires. 2003. P. 164<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Rosine Lefort indica: \u201cComo estoy aqu\u00ed cada d\u00eda, \u00e9l est\u00e1 m\u00e1s seguro\u201d. Establece as\u00ed una conexi\u00f3n inmediata entre la regularidad de su presencia y el hecho de que el paciente se muestre m\u00e1s seguro. Si digo amor<\/em>, es que el t\u00e9rmino est\u00e1 en el texto y que sin duda es importante que ella no lo cuida, no lo vigila, as\u00ed que naturalmente, el espacio que queda si ella no se ocupa de sus necesidades, es el del amor<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

Miller, J.-A., Laurent, \u00c9., Maleval, J.-C., Schejtman, F., Tendlarz, S. E.<\/strong>, <\/span>Estudios sobre el autismo. Colecci\u00f3n Diva. Buenos Aires. 2014. P.19.<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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As\u00ed los sujetos autistas ponen en peligro toda identificaci\u00f3n imaginaria. No permiten que prosiga un di\u00e1logo con alguien que solo se autorice en la identificaci\u00f3n hist\u00e9rica. Para quienes quieren hacerse partenaires de estos sujetos es preciso hacer un duelo por la identificaci\u00f3n hist\u00e9rica. Cada cual debe haber atravesado el punto de ese modo identificatorio para sostenerse al borde de lo real en juego<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

\u00c9ric Laurent<\/strong>, <\/span>Autismo y real. Puntos de referencia para la pract\u00edcala. En La batalla del autismo. Buenos Aires. Grama ediciones.2013. P.48<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Por un lado, no todo est\u00e1 permitido a este paciente, por ejemplo, ella le impide destruir el biber\u00f3n, tal como \u00e9l quer\u00eda hacerlo. Apunta al mismo tiempo \u201cno hago m\u00e1s que lo que \u00e9l dice\u201d. Est\u00e1 ah\u00ed, receptiva hacia el paciente, y esta receptividad se extiende a su \u201cdemanda de amor\u201d. No solo no se disimula en la obra, sino que incluso se subraya que ella lo toma en brazos, lo besa e incluso apunta a que sabe \u201chacerse besar\u201d por ella. [\u2026]Establece as\u00ed una conexi\u00f3n inmediata entre la regularidad de su presencia y el hecho de que el paciente se muestre m\u00e1s seguro. Si digo amor<\/em>, es que el t\u00e9rmino est\u00e1 en el texto, y que sin duda es importante que ella no lo cuida, no lo vigila, as\u00ed que, naturalmente, el espacio que queda si ella no se ocupa de sus necesidades es el del amor<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

Jacques-Alain Miller<\/strong>, <\/span>La Matriz del tratamiento del ni\u00f1o del lobo. En A.A.V.V Estudios sobre el autismo. Buenos Aires. Diva ediciones. 2014. P. 18-19<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Longe de ser o que impede o trabalho com os pais de se realizar, e\u0301 justamente o malentendido que o torna poss\u00edvel. O que propomos e\u0301 que o malentendido e\u0301 produzido pelo que e\u0301 o princ\u00edpio da institui\u00e7\u00e3o, como toda forma\u00e7\u00e3o humana: frear o gozo. E\u0301 esta ac\u0327a\u0303o que esta\u0301 no cora\u00e7\u00e3o de nossa rela\u00e7\u00e3o com os pais dos sujeitos que acolhemos<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

Jean-Pierre Rouillon<\/strong>, <\/span>O trabalho com os pais - da fun\u00e7\u00e3o de res\u00edduo \u00e0 surpresa. S\u00e3o Paulo. Op\u00e7\u00e3o Lacaniana online. N\u00famero 20. 2016<\/span><\/a><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Hay transferencia en la direcci\u00f3n de la cura del ni\u00f1o autista: se debe determinar en cada caso sus particularidades y sus consecuencias en la cura. La invenci\u00f3n es convocada no solo del lado del ni\u00f1o sino tambi\u00e9n del analista\u2026.<\/p>\n

\u2026sin mirar a su analista, sin hablarle pero, no obstante, con un lazo sutil hacia el analista\u2026<\/p>\n

\u2026escribe el nombre de su analista, dice que es su novia y que la quiere, mientras que se queda inm\u00f3vil mirando al vac\u00edo. Esta declaraci\u00f3n amorosa nunca vuelve a repetirse, pero las manifestaciones transferenciales van tomando otros matices. Un d\u00eda llega llam\u00e1ndola por su nombre y la saluda con un beso.<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

Silvia Tendlarz<\/strong>, <\/span>Desplazar el encapsulamiento autista. En \u00bfQu\u00e9 es el autismo? Infancia y psicoan\u00e1lisis. Buenos Aires. Divaediciones.2013. P. 103-105<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Lembremos que o sujeito autista se encontra em um espa\u00e7o no qual n\u00e3o h\u00e1 dist\u00e2ncias. Ora, n\u00e3o se trata de aprendizagem ou de uma t\u00e9cnica, mas de um encontro em que a indiferen\u00e7a, at\u00e9 ent\u00e3o absoluta, ceda, e a extra\u00e7\u00e3o de um objeto-chave da constitui\u00e7\u00e3o deste espa\u00e7o de jogo opere<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

Abreu, T<\/strong>, <\/span>A transfer\u00eancia na cl\u00ednica do autismo. Em Autismos (s) e atualidade: uma leitura lacaniana. Belo Horizonte. Scriptum. 2012. P. 105<\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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Dentre os brinquedos com os quais se ocupava, ele achara, no arm\u00e1rio do Servi\u00e7o de Psicologia Aplicada, uma \u2018boneca-beb\u00ea\u2019 \u00e0 qual nomeou de Ana Luiza. Essa \u2018criatura\u2019 duplamente batizada \u2013 quer pela saliva, quer pela nomea\u00e7\u00e3o \u2013 criada sob transfer\u00eancia, desempenharia papel fundamental na constru\u00e7\u00e3o de sua trajet\u00f3ria<\/p>\n<\/div><\/div><\/span><\/blockquote>

Freire, A.B. e Malcher, F. <\/strong>, <\/span>Circulando: jovens e suas inven\u00e7\u00f5es no autismo e na psicose. Rio de Janeiro: Subversos\/Faperj. 2014. P. 43. <\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div>
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BIBLIOGRAF\u00cdA<\/h1><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>